El Aprendizaje se propone integrar lo cognoscitivo y lo afectivo en un tipo de vínculo diferente al tradicional. El relator/facilitador actúa como guía y el participante como responsable y protagonista activo en su aprendizaje y en su formación, un proceso personal, que se favorece al promover en la enseñanza el gusto y el placer de aprender.
Para lograr este objetivo es fundamental una metodología participativa, bajo la premisa de que el aprendizaje adquiere mayor significación y resonancia en el participante, si éste vive su propio proceso de construcción.
Este proceso se da mediante la aplicación del método analítico, que consiste en la contrastación dialéctica entre la teoría y la práctica (dinámicas de juego, dramatización) mediante el análisis del discurso, como estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social).
La función del facilitador se caracteriza entonces por una actitud de escucha que puntúa con intervenciones que llevan al participante a reflexionar, a construir su propio saber. La escucha parte de quien enseña y se va extendiendo a todos los participantes como una condición necesaria para sostener el análisis.